Tarea final de "Materiales y actividades"

Opté por la opción número 1

"#JUNTOSIMPARABLES"

La actividad que aquí planteo, es ideal para nivel B1

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Objetivos

En esta clase se espera que los alumnos aprendan vocabulario referente a deportes, publicidad y redes sociales.

Como puntos gramaticales se practicarán el futuro simple y condicional para expresar deseos, posibilidades o situaciones imaginarias.

También los alumnos conocerán hábitos de la vida diaria en la ciudad de México.

PRE-ACTIVIDAD

La clase comienza mostrando a los alumnos unas imágenes,se trata de capturas de pantalla de posts de Instagram

Los alumnos deberán poner especial atención en los marcos de las fotos, los hashtags, ¿Qué expresan las fotos?

El siguiente paso de la actividad por medio de Mentiemeter los alumnos escribirán las palabras que resumen estos posts de Instagram creando una nube con sus respuestas, se espera obtener una nube con palabras como: deporte, México, Nike, correr, entrenar, kilómetros, #juntasimparables etc.

De esta forma empezaran a conocer el contexto del video que van a analizar en seguida.

COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN ORAL

El grupo se dividirá en 2 partes, la primera parte se quedará dentro del salón para ver la primera mitad del video. Una vez terminada la reproducción de la primera parte, ahora la mitad del grupo que estaba afuera entrará para ver la segunda parte del video y los alumnos que vieron la primera parte saldrán del salón.

Ahora en parejas se juntaran un alumno que vio la primera parte y un alumno que haya visto la segunda parte para compartir en parejas lo que vieron el video.

Se preguntará a las parejas que opinan de este anuncio, si les gustó o no.

COMPRENSIÓN ESCRITA

Los alumnos continuarán a trabajar en parejas y analizaran este artículo hecho por CNN que habla del anuncio de Nike que acabamos de ver.

https://cnnespanol.cnn.com/2018/09/06/juntas-imparables-el-anuncio-de-nike-que-muestra-el-poder-de-las-mujeres-mexicanas/

Luego dejando a un lado el artículo, las parejas continuando con Mentimeter, ahora contestarán preguntas abiertas del artículo de CNN, las respuestas podrán ser visibles para todo el grupo.

Después, poniendo especial atención a esta sección del artículo

viene la actividad de producción escrita.

PRODUCCIÓN ESCRITA

Por último los alumnos deberán crear una carta para Nike como si fueran un "squad" de 4 personas explicando que deportes planean hacer para poder quedar seleccionadas(ados) y si ganaran el patrocinio, que tipo de productos les gustaría utilizar y que deportes les gustaría practicar en la publicidad donde ustedes aparecerían . 

Se muestran  la pantalla de bienvenida al registro del concurso

En esta actividad se sugerirá la utilización del condicional y futuro, como apoyo en caso de no tener una explicación del punto gramatical en un libro, propondría estas 2 imágenes que a mi criterio explican de forma bastante simple la utilización de ambos tiempos.

      

https://pin.it/4r3yc2G

https://pin.it/5IaQ90y

Creo que para la formulación de la carta no es necesario compartir un ejemplo de una carta hecha como tal, sino unas frases que pueden ser útiles para todos en la formulación de sus cartas con los tiempos gramaticales que quiero que lo alumnos practiquen más

Frases sugeridas para la formación de la carta:

Quisiéramos participar porque	Vamos a reunirnos por las tardes
Si ganamos nos gustaría	Una campaña enfocada en ++++ sería una buena idea
Practicaríamos (algún deporte)	Nos encantaría participar con la marca

Las cartas resultantes se leerán con el resto del grupo y se hará una autocorrección.